PORTOMAGGIORE. La guida è stata realizzata da parte dell’amministrazione provinciale di Ferrara, del Comitato Ferrarese Area Disabili e dal Centro H Informahandicap del Comune di Ferrara. All’incontro erano presenti l’assessore Provinciale Angela Poltronieri; Marco Trombini portavoce del Comitato Ferrarese Area Disabili; Daniele Civolani uno degli autori della guida e l’assessore del Comune di Portomaggiore Patrizia Pichierri. La guida contiene indicazioni sulle competenze e sulle finalità dell’attività finalizzata all’accoglienza dei soggetti disabili nel sistema educativo del nostro territorio. «Le voci riportate in questo volume - ha affermato a margine dell’incontro l’assessore provinciale Poltronieri - si presentano secondo un’agile sequenza alfabetica rappresentando piccole piste per meglio capire chi fa cosa nell’area dell’integrazione scolastica, e che trasformano la guida in una sorta di cassetta degli attrezzi per chi ne vorrà fare uso. In tal modo si dà maggiore sistematicità alle informazioni e indicazioni contenute nell’Accordo di Programma, aiutandone la comprensione attraverso un linguaggio trasparente, soprattutto a favore delle famiglie». «Infatti - continua Marco Trombini portavoce del comitato Ferrarese Area Disabili - questo libro è molto importante anche perché intende essere un valido strumento utile a supportare le famiglie di alunni disabili nei rapporti con la scuola. Auspico che questo strumento - ha detto ancora Trombini - venga largamente utilizzato, non solo per richiamare la scuola a quelli che sono i propri obblighi, ma anche per far scoprire tutte le potenzialità che una persona con disabilità può avere anche e soprattutto in età scolare». Nel corso della presentazione, risultata alla fine molto interessante, è stato infine ricordato come il nuovo ministro della pubblica istruzione Mariastella Gelmini abbia posto le premesse per una forte riduzione della qualità dell’integrazione scolastica nel prossimo futuro. Infatti aumentare il numero di bambini per classe laddove vi sono bambini con diverse abilità peggiorerà sensibilmente la qualità di scolarizzazione di questi bambini proprio a causa del sovraffollamento delle classi. Il Governo continua così a non rendersi conto che con operazioni paradossali di questa portata rischia di incrementare gli aggravi per l’erario invece di risparmiare; infatti saranno probabilmente maggiori le richieste delle famiglie al Tribunale Amministrativo Regionale (Tar) per chiedere il massimo di ore di sostegno didattico, che da taluni tribunali è stato fissato addirittura a tutto l’orario scolastico cioè quaranta ore settimanali.

Fonte: la Nuova Ferrara (Arianna Ravani, 04/03/2009)