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La scuola con l'handicap

Si chiama così un libro recentemente uscito a cura di Davide Cervellin, che sarà uno dei moderatori del seminario dedicato all'integrazione scolastica, organizzato per l'11 novembre dal Centro Efesto di Loreggia (Padova) e dall'Istituto David Chiossone, nell'ambito di ABCD, il Salone Italiano dell'Educazione che si terrà presso la Fiera di Genova. Per l'occasione le stesse organizzazioni proporranno ai visitatori anche uno stand in cui provare "un percorso al buio".

L’Ue pensa a digitalizzare le opere “orfane”

Rendere accessibili ai non vedenti le opere di autori sconosciuti e quindi non soggette a copyright attraverso la loro digitalizzazione. Ne discute oggi in un’audizione la Commissione giuridica del Parlamento europeo.

Roma. Consulte Municipali per l'Handicap su internet

Il Delegato del Sindaco di Roma alle Politiche sulle disabilità, Antonio Guidi, apre un nuovo spazio per le diciannove Consulte Municipali per l'handicap sul sito del Comune, nel portale dell’Ufficio Handicap – AccaComune.

Quell'Osservatorio è una «scatola vuota», ma è giusto uscirne?

È perentorio Salvatore Nocera, vicepresidente nazionale della FISH (Federazione Italiana per il Superamento dell'Handicap), nel dichiarare che la Consulta Ministeriale dell'Osservatorio sull'Integrazione Scolastica - costantemente snobbata dall'attuale Ministro dell'Istruzione - non funziona per niente e che da questa «scatola vuota» la stessa FISH è convinta di uscire. Secondo altre voci, invece, come quella del Gruppo Genitori Tosti - costituito da familiari di persone con grave disabilità - forse dovrebbe essere qualcun altro ad andarsene e non le Associazioni...

Tutto il possibile e anche di più per cambiare le cose che non vanno

Con tutti i suoi limiti, la scuola che può essere una buona "compagna di viaggio" delle famiglie con disabilità esiste ed è anche frutto dell'impegno diretto di queste ultime. Lo scrive Giorgio Genta, rispondendo a chi - da queste pagine - aveva parlato di «visione semplicistica» e si chiede anche: «Se in molte scuole manca la dignità di un comportamento corretto verso gli studenti con disabilità, perché i loro genitori non insorgono e non fanno tutto il possibile e anche di più per cambiare le cose che non vanno?».

Arriva a Spinea il “Teatro sesto senso”

Un progetto che permetterà a non vedenti ed ipovedenti di partecipare a un corso di teatro che partirà a giorni.

Operatori del Centro Regionale S. Alessio. Il Presidente De Luca esclude qualsiasi modifica dei livelli retributivi sinora consolidati

In riferimento alla diffusione di voci da noi pubblicate riguardo alla qualificazione degli Operatori del Centro Regionale S. Alessio di Roma e alla loro retribuzione, abbiamo chiesto al Presidente del Centro, Mario Dany De Luca, chiarimenti in riguardo: «nella realtà non c'è nulla di vero».

Niente «guerre tra poveri» a Vitinia!

Questo il senso sostanziale della replica di Michele De Maio - presidente dimissionario del Comitato di Quartiere di Vitinia, frazione di Roma - ai genitori delle persone con disabilità che verranno ospitate in una struttura di tipo residenziale. Infatti, secondo De Maio - come egli stesso aveva già evidenziato su queste pagine - quel progetto non potrà cambiare la situazione di degrado vissuta da Vitinia, dove ad esempio continuerà a mancare un asilo nido da tempo richiesto.

Verso il tramonto dell'integrazione?

Lo fa pensare quanto accaduto nell'ultima riunione della Consulta Ministeriale dell'Osservatorio per l'Integrazione Scolastica, con le Associazioni che - di fronte alle mancate risposte del Ministero - stanno valutando di lasciare tale organismo. E del resto i segnali di un forte regresso sul campo c'erano già tutti. Dovremo dunque essere ricordati come il Paese che aveva la più progredita legislazione sull’integrazione scolastica e che l'ha persa per strada in nome di tagli di bilancio, distrazioni di fondi e "distrazione" di attenzione ministeriale?

Disabili a scuola: fiumi di parole inutili

Gentile ministro della Pubblica Istruzione Mariastella Gelmini,

Non vedenti a ritmo di tango

Ballando il Tango le coppie di non vedenti. «Ancora un altro brano», dice Mirto che vuole perfezionare il passo laterale che i maestri di tango argentino, Bruna Zarini e Michele Mollica, hanno appena spiegato.

“Una casa su misura”. Domande e risposte per migliorare l'accessibilità domestica. A cura di Devis Trioschi

La pubblicazione si rivolge alle persone con disabilità e alle loro famiglie, ai professionisti degli ambiti sanitari e sociali, ai tecnici del settore ausili e accessibilità e a coloro che hanno responsabilità nella pianificazione dei servizi socio sanitari territoriali.

"L'anello debole 2009": ecco i vincitori

La giuria assegna 6 primi premi e 10 menzioni speciali. Sabato 7 novembre la premiazione presso la Comunità di Capodarco di Fermo. Presenta Andrea Pellizzari.

Prepensionamento di chi assiste, la Camera rinvia

Troppo elevato il finanziamento necessario stimato nella relazione tecnica.

“Io, Melania... bambina dislessica”: a Palazzo d'Avalos la presentazione del libro di Melania Falasca

Idee, pensieri e fantasia da liberare, ma anche riflessioni e suggerimenti per chi deve fare i conti con il problema della dislessia: c'è spazio per tutto questo tra le pagine di "Io, Melania... bambina dislessica", il libro scritto dalla piccola Melania Falasca, sette anni e mezzo, iscritta alla scuola primaria 'Luigi Martella' di Vasto con la prefazione di Giuseppe Catania, presidente dell'Associazione Vastese della Stampa, le illustrazioni di Orlando Raspa e gli approfondimenti di Sabrina Di Tullio, mamma della giovanissima autrice e coordinatrice psico-pedagogica oltre ad essere docente di scuola dell'infanzia e docente referente per la dislessia.

L'Aquila. Donato un centro per bimbi autistici

Solidarietà La struttura è stata finanziata dalla Fondazione McDonald's. Sarà realizzato all'Aquila, un nuovo centro per bambini con autismo della Fondazione "Il Cireneo Onlus".

E le Associazioni pensano di uscire dalla Consulta

Di fronte infatti a quella che viene definita ormai come «una perpetua latitanza e mancanza di risposte» da parte del Ministero dell'Istruzione, alle varie e urgenti istanze sull'inclusione scolastica delle persone con disabilità, i rappresentanti della FISH (Federazione Italiana per il Superamento dell'Handicap) e della FAND (Federazione tra le Associazioni Nazionali dei Disabili) - che rappresentano la quasi totalità delle Associazioni italiane in ambito di disabilità - hanno deciso di proporre ai rispettivi Consigli Direttivi l'uscita dalla Consulta Ministeriale dell'Osservatorio sull'Integrazione Scolastica, dopo un'inconcludente riunione a Roma.

Questa vicenda non deve cadere nel silenzio e nell'indifferenza

È quanto accaduto a Nunzia Coppedé, presidente della FISH Calabria (Federazione Italiana per il Superamento dell'Handicap), vittima nei giorni scorsi di un sabotaggio ai freni del suo veicolo adattato al trasporto di persone con disabilità, atto che solo grazie alla prontezza dell'autista non ha avuto gravi conseguenze. Nel riferire la vicenda, avevamo anche chiesto a tutti i Lettori e a tutti i Cittadini, di ogni parte d'Italia, solidarietà e vicinanza per Nunzia Coppedé e torniamo a farlo oggi, tentando anche di "bucare" il "muro di silenzio" che rischia di avvolgere il fatto.

Mariani (Lista Civica per il Lazio): “Interventi urgenti per le terapie ai disabili”

“Ho scritto chiedendo un intervento urgente al Vice – Presidente Montino e al Commissario ad Acta Prof. Guzzanti, in relazione alla gravissima situazione in cui versano le strutture che erogano servizi alle persone disabili.” Lo dichiara in una nota Peppe Mariani, Presidente della Commissione “Lavoro, Pari Opportunità, Politiche Giovanili e Politiche Sociali” della Regione Lazio.

Handicap, l'esperienza di Genova come modello

Non esiste al mondo una iniziativa come quella realizzata in alcune scuole genovesi dove c'è una sorta di tempo pieno per bambini disabili gravissimi. Con plurimi e rarissimi handicap, oppure con traumi che li hanno scaraventati nel coma per poi emergerne con tremende ferite. Bimbi che non hanno alcuna autonomia, non parlano né camminano, con una capacità mentale sotto i due anni. Però sorridono, riconoscono, a volte migliorano.