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Anffas: “In Italia impossibile programmare azioni per i bambini disabili”

Ventennale della Convenzione Onu sui diritti dell’infanzia. Analisi dell’Anffas sulla situazione dei minori disabili: mancano i dati sulle diagnosi, sugli strumenti, sulle famiglie. Speziale: “La 104 è superata: non c’è un progetto sulla disabilità evolutiva e non si vedono cambiamenti all’orizzonte”.

S. Alessio. Ricostituito il comitato di vigilanza e programmazione

Ricostituito il comitato di vigilanza e programmazione dell'IPAB S. Alessio - Margherita di Savoia per ciechi. La Regione Lazio si è finalmente decisa a nominare la presidente e i propri rappresentanti, ad approvare i membri designati dalle associazioni di categoria e confermare i membri del comitato che non si erano dimessi.

Le Federazioni hanno incontrato il ministro Gelmini

Soddisfazione è stata espressa dalla FAND (Federazione tra le Associazioni Nazionali dei Disabili) e dalla FISH (Federazione Italiana per il Superamento dell'Handicap), dopo l'incontro più volte richiesto e finalmente svoltosi con il ministro dell'Istruzione Mariastella Gelmini, che ha assunto alcuni impegni in particolare sul sovraffollamento delle classi e sulla formazione di tutto il personale scolastico alle tematiche dell'inclusione degli alunni con disabilità. Prossima tappa un incontro tecnico del 2 dicembre, ma le Federazioni mantengono lo stato di attenzione rispetto alle criticità ancora presenti, confidando nel mantenimento degli impegni assunti.

Attenzione agli sprechi: è ora di cambiare. "Usiamo il denaro pubblico per gli alunni ciechi"

Pubblichiamo la lettera aperta di Davide Cervellin, imprenditore e presidente della Commissione handicap di Confindustria, nonché membro dell'Osservatorio permanente per l'integrazione scolastica delle persone in situazione di handicap del Ministero dell'Istruzione, dell'università e della ricerca.

Camera: Fini agli studenti disabili, i diritti uomo non sono negoziabili

“I diritti fondamentali dell’uomo non sono negoziabili e non possono essere oggetto di compromesso. Ogni essere umano deve poter godere dei diritti e delle opportunità a prescindere dalla sua abilità o disabilità. Questi sono i principi di una democrazia che abbia a suo fondamento il rispetto della dignità umana”. Così il presidente della Camera, Gianfranco Fini, si è rivolto agli studenti italo-americani disabili che oggi [17/11/2009, N.d.R.] ha incontrato a Montecitorio.

Scuola e inclusione. Fand e Fish: "Sovraffollamento classi, incontro decisivo il 2 dicembre"

Nota congiunta delle due federazioni di persone con disabilità dopo l'incontro di ieri con Gelmini: fissato un nuovo appuntamento nel quale saranno prese decisioni sullo sdoppiamento delle classi sovraffollate e misure per la formazione iniziale dei docenti.

E per acquistare il libro “Io, Melania... bambina dislessica” contattare…

Nei giorni scorsi abbiamo pubblicato la notizia del libro “Io, Melania... bambina dislessica” scritto dalla piccola Melania Falasca. Dopo essere entrati in contattato con Sabrina Di Tullio, mamma di Melania, siamo in grado di fornire, come richiesto da diversi nostri lettori, i recapiti per potere ricevere informazioni e acquistare il libro.

Verso il 3 dicembre: irrinunciabile anche il nuovo Nomenclatore

Scuola, lavoro, politiche sociali e per la non autosufficienza, famiglia, disabilità grave, organi d'informazione e Servizio Civile: queste le istanze che muoveranno le associazioni della FISH (Federazione Italiana per il Superamento dell'Handicap) e della FAND (Federazione tra le Associazioni Nazionali dei Disabili) alla grande iniziativa di mobilitazione unitaria del 3 dicembre a Roma. Ma non certo secondaria è nemmeno la questione dei LEA (Livelli Essenziali di Assistenza), con il nuovo Nomenclatore Tariffario, più volte promesso, ma ancora fermo al 1999, vale a dire "un'era geologica fa"...

Giovane disabile respinto dalla scuola

Il ragazzo è stato espulso in seguito a un decreto. Che adesso, però, è decaduto. La triste vicenda di un bastiolo “cacciato” per due volte. Escluso da scuola La famiglia attende risposte positive.

Una vita migliore per i bambini disabili mentali entro il 2015: l'impegno dell'Ue

Documento redatto da Oms, Unicef, Commissione Europea, ong, associazioni di familiari. Dieci le aree: dalla chiusura degli istituti alla formazione di psicologi, medici, infermieri. Adottato ufficialmente nel giugno 2010.

Noi non ci stiamo, alle classi differenziali!

Sorto alla fine di ottobre, dopo un'assemblea a Roma, "Noi Non Ci stiamo" è il Coordinamento Nazionale delle Associazioni di genitori e insegnanti uniti per la difesa del diritto all'inclusione scolastica degli alunni con disabilità e la sua prima azione pubblica si avrà il 20 novembre, in numerose città italiane, con una manifestazione di protesta davanti agli Uffici Scolastici Provinciali o Regionali.

Disabili, taglio netto agli insegnanti di sostegno pioggia di ricorsi: "Torna la classe differenziale"

Circa cinquecento insegnanti in meno mentre crescono di 4000 unità i ragazzi disabili I racconti delle famiglie: ogni ora che salta è un passo indietro per l´alunno.

Pubblicata la Mozione finale del Convegno "La Qualità dell'integrazione scolastica"

È stata pubblicata la Mozione finale del Convegno "La Qualità dell'integrazione scolastica" svoltosi a Rimini il 13-15 novembre 2009 e organizzato dal Centro Studi Erickson.

Rimini, l'appello degli insegnanti: "L'integrazione dei disabili va fatta in classe, dateci i mezzi"

Concluso il convegno Erickson sulla qualità dell'integrazione scolastica. Presentata una mozione a politici, imprenditori e sindacalisti perché "non si bocci nessuna vita. Mai".

L'ora della mobilitazione

Il 3 dicembre prossimo - Giornata Internazionale ed Europea delle Persone con Disabilità - coinciderà con un'iniziativa congiunta da parte della FAND (Federazione tra le Associazioni Nazionali dei Disabili) e della FISH (Federazione Italiana per il Superamento dell'Handicap), che hanno deciso in tal modo di avviare uno stato di mobilitazione, a promozione e difesa dei diritti umani, civili e sociali di tutte le persone con disabilità in Italia. Tra le altre decisioni prese dalle due Federazioni anche l'uscita dalla Consulta Ministeriale dell'Osservatorio sull'Integrazione Scolastica degli Alunni con Disabilità, fino a quando non vi interverrà il ministro dell'Istruzione, garantendo risposte concrete alle varie questioni sollevate in questi mesi.

Il 3 dicembre faremo sentire la nostra voce

La FISH (Federazione Italiana per il Superamento dell'Handicap) e la FAND (Federazione tra le Associazioni Nazionali dei Disabili) si preparano all'incontro di Roma del 3 dicembre - Giornata Internazionale ed Europea delle Persone con Disabilità - che segnerà l'avvio di un'ampia mobilitazione, centrata su alcuni punti irrinunciabili, a promozione e a difesa dei diritti umani, civili e sociali di tutte le persone con disabilità in Italia. Sul fronte della scuola, intanto, il ministro Gelmini accetta l'incontro con le Federazioni per il 19 novembre, mentre altre Associazioni, coordinate da Tutti a Scuola di Napoli, manifesteranno il 20 novembre in otto città e anche il 3 dicembre a Roma.

Barriere architettoniche, la denuncia di un disabile

Barriere architettoniche e disabilità, un binomio purtroppo ancora troppo spesso collegato.

Integrazione? Solo belle parole. I fatti raccontano un'altra storia

«Vorrei capire se si parla sul serio di integrazione oppure se ci si vuole solo riempire la bocca». E' la reazione a caldo di Raimondo Antonazzo, presidente provinciale dell'Unione sportiva Acli, all'indomani del documento stilato dai dirigenti di concerto con l'Ufficio scolastico provinciale, nel quale si sostiene come nel processo di integrazione degli alunni disabili debba essere coinvolta l'intera collettività scolastica, nessuno escluso.

Se l´handicap perde il sostegno "I nostri figli umiliati dai tagli"

Il ministero ha ridotto la presenza degli insegnanti di aiuto: storia di Francesco, Andrea, Daria.

Istituto Agrario di Pistoia. Un progetto di integrazione per gli alunni disabili

Molte ed articolate le attività proposte agli alunni diversamente abili che i docenti dell’istituto professionale “Barone de Franceschi” hanno elaborato nel Pei (Piano educativo individualizzato) per combattere il disagio in tutte le sue forme. Si tratta di progetti per favorire l’integrazione scolastica, sociale e lavorativa.